LA SEMAINE DES GRANDS
- SITUATION PROBLÈME
Résoudre des problèmes de partages équitables.
Comment distribuer et partager de façon équitable une quantité de jetons dans trois boites.
- REPÉRAGES DANS L’ESPACE
- DÉFI PUZZLE
- LES FORMES GÉOMÉTRIQUES EN PEINTURE
- DESSINS DE FLEURS DU PRINTEMPS
- JOYEUX ANNIVERSAIRE DYLAN
et merci pour les gâteaux et les bonbons.
Venez chez les petits
LES TRAITS
Nous avons travaillé sur les traits verticaux et horizontaux, en respectant le sens et en arrêtant bien son geste.
Nous avons fait de la gym des doigts pour muscler nos doigts et apprendre à bien pincer le crayon.
Vous pouvez retrouver quelques exercices que nous avons fait et les reprendre avec votre enfant.
C’est rigolo et il faut régulièrement s’entrainer.
https://www.youtube.com/watch?v=BPvT03ecM74
Pour travailler la motricité fine nous avons fait plusieurs réalisations avec des picots, des petites briques, des petites formes…
Tout ceci facilitera une bonne prise des outils pour écrire.
Nous continuons de décorer nos chansons apprises.
Nous avons fait un petit bilan sur les prénoms, pour ranger les prénoms selon leur initiale, retrouver le nôtre et le recomposer.
La maitresse n’a pas eu le temps de faire des photos…
Nous continuons à nous entrainer à reconnaitre des petites quantités, on dénombre, on construit des petites collections.
On a découvert un nouveau je : le jeu de l’arbre, on lance le dé des chiffres et le dé des couleurs, on ajoute ou on enlève des pommes dans l’arbre en fonction de la couleur et de la quantité.
Nous avons manipulé les solides. On les trie, par exemple on ne cherche que les pyramides et on essaie de faire des petits modèles ou la même réalisation que son voisin.
Nous avons beaucoup de plaisir à retrouver les livres que nous étudions en classe, ceux-ci sont sur une étagère. On se raconte l’histoire, on retrouve les personnages, on regarde avec un copain…
Nous avons réalisé de nombreux puzzles, le nombre de pièces étant adapté à chacun.
On joue à l’accueil ou lors de moments plus libres.
Dans la salle de motricité, nous continuons nos rondes.
On a fait un nouveau jeu , on était des petites voitures et chacune devait trouver un parking, au signal sonore. Pour complexifier les nombre de parking a diminué à la fin, il fallait être très attentif et rapide!
Nous continuons nos ateliers sur le lancer.
Mais où est Petit Ours Brun ?
Nous commençons à travailler sur le repérage dans l’espace chez les petits .
On s’amuse avec notre mascotte de classe « Petit Ours Brun » . On se pose la question « Où est petit ours brun ? » et on répond précisément pour le situer » Il est DANS le sac . Il est A COTE du sac . Il est DERRIERE le sac . Il est DEVANT le sac . Il est SOUS le sac. Il est SUR le sac . »
Amusez-vous avec votre enfant à lui demander « Où est petit Ours Brun? » sur chaque photo . Puis avec son doudou par exemple demandez lui à la maison d’aller le cacher » à côté de … » , » sous … » , « derrière… » , » devant …. », » sur … » …. ( et si vous en avez l’envie faites nous une photo du doudou caché , imprimez la pour la classe et on s’amusera en classe à indiquer avec les bons mots où il est caché ).
On découpe, on peint, on colorie chez les PETITS !
Vendredi 19 mars avec maitresse Aurélie nous avons continué nos créations artistiques ( peinture/collage) sur le thème des 3 petits cochons . D’autres ont colorié leur cochon en faisant bien attention à la prise en main du crayon et les autres ont découpé de la pâte à modeler ou du papier afin de continuer à se familiariser avec la bonne tenue d’une paire de ciseaux.
On s’amuse dans la cour de récréation.
On profite des trottinettes, des vélos, des tricycles, des draisiennes , on grimpe, on court, on saute , on s’invente des histoires, on utilise le tourniquet à 3 ….. bref on s’amuse dehors !
Voici quelques photos de vos petits bouts en récréation .
LA SEMAINE DES GRANDS
ÉCRIRE LA DATE
Tous les matins nous écrivons la date en écriture cursive sur une ardoise.
LES NOMBRES
Quel nombre suis-je?
Je suis avant 11
Je suis après 11
Greli-Grelo…
Pour nous initier aux additions mettre une quantité dans une main, une autre quantité dans l’autre, rejoindre, fermer les deux mains et trouver la quantité totale.
LA BELLE DROITE
Nous apprenons à tracer des droites avec une règle. Notre règle doit être bien positionnée sur les deux points et nous traçons en partant d’un point et en nous arrêtant à l’autre.
Découvrir, s’entrainer et réussir.
UN PEU DE PHONOLOGIE
Avec des jeux de phonologie sur les tablettes nous devons discriminer des sons.
REPÉRAGE DANS L’ESPACE
Il s’agit de reproduire la même figure que le modèle.
PROGRAMMONS LA PETITE SOURIS
Nous nous initions au codage en programmant la souris pour qu’elle se déplace sur le chemin que nous lui avons créé.
LE PRINTEMPS ARRIVE BIENTÔT
À l’aide des dessins-étapes, nous dessinons des fleurs. Nous les colorons à l’encre et les collons sur un fond vert.
Nous décorons les cadres et nous écrivons une phrase que nous inventons avec le mot printemps.
Et voilà les résultats. 1ère partie.
-
- LES JOLIES COULEURS DU PRINTEMPS
-
- LES JOLIES FLEURS DU PRINTEMPS
-
- LES FLEURS QUI SENTENT BON LE PRINTEMPS
-
- J’AIME LES FLEURS DU PRINTEMPS
-
- J’AIME LE PRINTEMPS
-
- I LOVE SPRINGTIME
-
- LES FLEURS MULTICOLORES DU PRINTEMPS
-
- LE BEAU PRINTEMPS
-
- J’ADORE LE PRINTEMPS C’EST SUPER
Divers
Nous continuer de travailler sur la compréhension de l’histoire de La petite poule rousse et ses différentes versions.
Nous avons cherché des illustrations du livre pour les décrire et en remettre quelques-unes dans l’ordre.
La reconnaissance des prénoms et les initiales. Chaque matin on range des prénoms dans les maisons.
Nous cherchons aussi dans les jours de la semaine des lettres de nos prénoms.
Des petites photos de nous en train de jouer…
En mouvement
On continue nos petits ateliers sur le lancer. Nous avons découvert un nouveau jeu : les quilles! On a dansé; nous avons appris une nouvelle danse sur la musique Il était une fermière…
Et nous avons joué à un nouveau jeu le béret des couleurs, il faut dès qu’on entend sa couleur courir pour attraper la balle qui est au milieu. A chaque fois nous sommes deux de la même couleur. Celui qui n’ a pas été le plus rapide peut poursuivre l’autre copain pour le toucher avant qu’il regagne sa place.
Toujours en rythme!
Pour pouvoir être des champions, il faut bien s’entraîner!
Nous continuons les manipulations pour reconnaître un rythme et le poursuivre.
Miam, les bonnes tartes!
Pour travailler la motricité fine, nous avons réalisé des tartes aux cerises en pâte à modeler.
Il a fallu étaler la pâte avec un rouleau, utiliser un emporte pièce pour obtenir un rond puis faire des boules pour réaliser les fruits. Il faut prendre un petit morceau de pâte à modeler et le mettre entre ses deux mains puis les frotter comme si on voulait se réchauffer.
En voici quelques-unes…
Nous continuons d’apprendre à tracer des cercles en tournant dans le bon sens et en arrêtant son geste pour que le cercle soit bien fermé.
Nous avons tracé des cercles concentriques comme dans l’œuvre de V.Kandinsky.
Et voici les nôtres…
